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廣州市番禺區委編辦“三項舉措”有效緩解基礎教育教師編制缺口問題
來源:廣州市番禺區委編辦 時間:2020-07-03

廣州市番禺區委編辦堅持以人民為中心,在事業編制實行總量控制的情況下,瞄準事業編制潛量,多途徑解決基礎教育教師編制缺口,保障教學人力需求。

一是深挖“潛量”保供給。對教育系統事業單位編制使用情況逐個梳理,加大編制統籌力度,盤活教育系統閑置事業編制116名,重點用于增加中小學教師編制總量,有效緩解番禺區中小學教師總量不足、結構性缺編等突出問題。將鎮街中心幼兒81名編制收歸番禺區教育局統籌使用,增加全區公辦幼兒園編制總量,實現全區公辦幼兒園園長、干部、教師的靈活調配和統一管理,破除幼兒園教師交流輪崗的體制障礙,提升人事管理效能。

二是優化“存量”激活力。針對外來流動人口增長帶來的學生增多、受制于國家編制總量“只減不增”政策影響出現教師短缺逐年加大的局面,實行“區管校聘”改革,按照“總量控制、統籌城鄉、結構調整、有增有減”的原則,建立區級教師編制總量管理方式,根據各學校發展需求和在校學生人數增減,在總量內實行動態調整,因校制宜,合理調劑。優化學校、幼兒園之間教師調動流程,促進骨干教師流動,激發教師隊伍活力,為區域間的教學平衡發展提供制度支撐。

三是用好“增量”促發展。將廣州市調增的事業編制向基礎教育傾斜,為中小學和公辦幼兒園增加事業編372名,占廣州市下達編制總量的91%,為解決教育人才尤其是專業學科人才匱乏、不平衡等問題提供制保障。為確保特殊兒童獲得更加公平更有質量的教育,重點為舉辦特教班和開展特殊兒童隨班就讀的普通中小學增加教師編制,開展融合式教育,幫助特殊兒童更好成長。

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